Grupos De Discusión Forex

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Para más información, póngase en contacto con nosotros con la siguiente información. Contacto. Sr. Richard Rana Das Email: leasemandate. richdasgmail Identificación de Skype: leasemandate. richdas Intermediarios / Consultores / Corredores son bienvenidos a traer a sus clientes y están 100 protegidos. Con total confianza, trabajaremos juntos Regard, Richard Rana Das Última actividad: 11-10-2016 04:51 PM Última discusión: This group doesnt todavía tiene alguna discusión. 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Una de las formas clave en que los estudiantes fortalecen sus habilidades de comunicación en mis cursos es a través de la participación en el aprendizaje cooperativo en las discusiones en grupos pequeños. En las páginas que siguen, describo las características de las discusiones de grupos pequeños en mis clases. Discuto también cómo puede ser un participante efectivo en estas discusiones. Hablo de los roles de los miembros del grupo, así como de las formas en que evaluamos el éxito de nuestro trabajo en grupo. Lista algunas estrategias para el éxito en el trabajo en grupo que puede que desee implementar. Describo cómo empezar con discusiones en grupos pequeños. También busco reordenar los desacuerdos de manera constructiva y abrir los ojos a las diferencias entre los miembros del grupo. Por último, ofrezco una lista de verificación para evaluar sus habilidades en la participación efectiva de la clase. ¿Cuáles son las características de la discusión en grupos pequeños en mis clases? Al tomar una de mis clases, observará que usamos grupos pequeños para generar ideas en preparación para una conferencia, película, etc. resumir puntos principales en un texto o leer evaluar niveles de Habilidades y comprensión reexaminar ideas presentadas en clases anteriores exámenes de revisión, problemas, cuestionarios y tareas de escritura procesar resultados de aprendizaje al final de la clase comparar y contrastar teorías, problemas e interpretaciones resolver problemas que relacionan la teoría con la práctica y reflexionar aplicaciones de la teoría a la vida . En ser un participante efectivo en la discusión de clase ¿Cómo puede ser un participante efectivo en las discusiones de clase en mis cursos? En su libro, quot Johnson, Johnson y Smith (Washington DC, ASHE-ERIC Higher Education Report No. 4, 1991) describen cinco características de discusiones efectivas en clase. Le animo a pasar algún tiempo pensando en cómo puede actuar sobre sus recomendaciones. En la medida en que pueda cumplir con sus objetivos, mejorará las habilidades de comunicación que son de valor en el aula ahora. Estas habilidades también serán vistas favorablemente por los empleadores en el futuro. Interdependencia positiva. El grupo se hunde o nada. Alcanzamos este objetivo en discusiones de grupos pequeños en mis cursos cuando cada miembro del grupo comparte una tarea de grupo, un objetivo mutuo y recursos comunes (un texto o un problema compartido). Interacción cara a cara y defensa. Los estudiantes se ayudan mutuamente a aprender. Alcanzamos el objetivo de ayudar, alentar y apoyarnos mutuamente en el aprendizaje por la forma en que estructuramos nuestros asientos en las aulas. Los estudiantes son más capaces de aprender juntos cuando se enfrentan en pequeños círculos. Los estudiantes también se apoyan mutuamente en el aprendizaje cuando se comprometen a resolver problemas conjuntamente mediante discusión y explicaciones compartidas. Al principio puede estar desconcertado por las discusiones de grupo. A veces los estudiantes de mis clases que nunca han participado en grupos pequeños se acercan a sus tareas asignadas de manera altamente individualista. Por ejemplo, en vez de trabajar juntos en una serie de preguntas que se les ha pedido que hagan, deciden que cada estudiante trabajará solo en una de las preguntas y compartirá su respuesta con las otras. Desaconsejo la privatización del trabajo de grupo. Un aprendizaje cooperativo más efectivo ocurre cuando los estudiantes mantienen un compromiso de compartir ideas mutuas. Cuatro o cinco cabezas son mejores que una cuando se trata de responder a una tarea. Responsabilidad individual. Aunque el trabajo en grupos pequeños tiende a no proceder bien cuando los estudiantes dividen porciones de una asignación entre ellos, privatizando así la tarea, el trabajo en grupos pequeños se mejora cuando Los estudiantes dividen los roles de los miembros del grupo entre ellos. Los papeles típicos incluyen: un capitán del equipo que mantiene al grupo en la tarea y enfocado. Lee la asignación al grupo, media el conflicto, y maneja el tiempo. Un registrador o empleado que toma minutos y escribe puntos sobresalientes. También informa de nuevo a la clase como un todo. Extrovertidos e introvertidos: una cuestión de estilo Las personas que abrazan un estilo de comunicación extrovertido como pensar en voz alta, componer sus pensamientos sobre la marcha. Pueden sentirse incómodos con el silencio en un grupo. Las personas que adoptan un estilo de comunicación introvertido, como pensar en privado sobre un tema, escuchar lo que todo el mundo tiene que decir, y luego hablar su mente. A menudo se sienten cómodos con largos períodos de silencio en un grupo. Un equilibrio de las contribuciones del grupo ocurre cuando los miembros del grupo aprecian estilos de comunicación variados mientras que animan uno al otro a salir de la forma en la ocasión: las personas que favorecen un estilo extrovertido necesidad de relajarse periódicamente y silenciosamente rumiar sobre un asunto que las personas que favorecen un estilo introvertido necesitan periódicamente Ser alentados a contribuir, incluso si no han resuelto el problema completamente en sus cabezas todavía. Género y diferencias culturales: A veces los estudiantes se asignan unos a otros roles en grupos basados ​​en la socialización de género, dependiendo de los estilos de comunicación con los que se sienten más cómodos en entornos sociales. Los grupos trabajan mejor cuando los miembros del grupo experimentan con una variedad de roles en grupos, incluso aquellos con los que no tienen tanta experiencia. A veces las diferencias en los antecedentes culturales dificultan la comunicación grupal. Puede haber crecido en una comunidad (en una región diferente de los Estados Unidos o en un país diferente) en la que los estilos de comunicación son significativamente diferentes de los que se encuentran en UNI. Las diferencias culturales típicas en los patrones de comunicación incluyen mayor o menor grado de franqueza, mayor o menor asertividad en el habla y una preferencia por conversación directa o por una conversación indirecta. Los grupos trabajan juntos mejor cuando los miembros ejercen una sensibilidad a estas diferencias, valoran su singularidad y permanecen abiertos a hablar entre sí a pesar de sus diferencias. Campos de minas de Egothink y Clonethink: El trabajo en grupo puede llegar a ser frustrante si un miembro del grupo pone toda su energía en expresar su opinión y ninguna energía en absoluto en escuchar a otros y alcanzar la comprensión como un grupo. Pero el trabajo en grupo falla también cuando un miembro del grupo no pone ninguna energía en el esfuerzo de grupo, aceptando rápidamente la primera declaración ofrecida y decidiendo que la conversación ha terminado. Grupos efectivos controlan los niveles de energía en su conversación: hay un camino intermedio entre las tendencias monopolizadoras de Egothink y las posturas pasivas de Clonethink. Lo que lleva a una excelente discusión Todos los miembros están de acuerdo en una conversación extendida en la que todos comparten sus puntos de vista. Cuando se mueven gradualmente pero constantemente hacia la integración y síntesis de opiniones, se produce un aprendizaje creativo, de alta energía y eficaz entre todos los miembros del grupo. ¿Es usted un participante efectivo en la discusión en grupo Si se está preguntando acerca de sus habilidades en la discusión grupal, piense en una reciente discusión en clase. Luego mira la lista que sigue. Si usted puede decir que usted logró regularmente los resultados en esta lista, usted tiene habilidades sólidas de la comunicación del grupo. Si usted ocasionalmente o raramente alcanza estos resultados, revise las estrategias para el éxito enumeradas arriba, e intente implementar algunas de ellas en discusiones de clase futuras. He incorporado el conocimiento previo en la discusión de grupo. He añadido un nuevo grupo de discusión Forex a PipHut para abrir aún más la comunicación entre nosotros los comerciantes. La idea detrás de él es simple - de modo que usted, yo y otros comerciantes puedan discutir las varias señales y el análisis técnico que sale de piphut. Es decir, sus pensamientos sobre las señales, resultados, etc Pero no te limitan - usted puede discutir cualquier cosa forex relacionados. Siéntase libre de discutir sus propios oficios, su propio análisis técnico o técnicas. O simplemente charlar con otros comerciantes. Ya que esto es nuevo Im que esperan conseguir su ayuda con él. Escribe algunos posts. Trate de subir algunas imágenes. Si usted funciona con cualquier problema apenas envíeme por correo electrónico en adminpiphut y lo conseguirá fijado ASAP. Gracias y espero poder conversar contigo en el nuevo grupo de discusión de Forex. El foro de discusión haciendo clic en los grupos de discusión de Forex a la izquierda o en ir a: piphut / forex-discussion / Deja un comentario Cancelar respuesta Get our free forex diaria Señal en su correo electrónico Más de 20.000 suscriptores y contando. Respetamos su privacidad y nunca spam o vender su correo electrónico